第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
第一框 新学校，新同学
一、链接新课标
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学目标
[知识目标] 掌握与人交往的一些技巧，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要性。
[能力目标] 初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。
[情感、态度、价值观目标] 体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走人新集体，热爱集体，增强责任感和竞争意识。
三、教学重点和难点
重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并且建立彼此的新友谊。
四、教法及教具
教法 图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等。
教具 录音机、相配套的磁带。
五、整体板书设计
新学校，新同学
初中生活新体验 —— 热爱新的学习环境
珍视新友谊
与新朋友结伴成长 |
六、课时 1课时。
七、具体教学过程
引入新课：前言（板书）
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
讲授新课：
第一课 珍惜新起点（板书）
第一框 新学校，新同学（板书）
（一）初中生活新体验（板书）
活动1：谈校园里的新鲜事
（1）大田职专学校简介（教师）
（2）学生谈校园里的新鲜事（结合军事夏令营活动）
（3）组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。（指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面初步探讨中学与小学的不同之处。）
过渡句：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答后，教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学，新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动2：“认识你，记住我！”
让学生作自我介绍，包括：出生年月、毕业学校、兴趣爱好、所在乡镇等。（学生自愿举手回答或抽签进行。）
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）
活动3：寻找彼此共同点——完成KP6小栏目。
新课小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
布置作业：
活动：我的新面貌
在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
在中学，我将出现的新面貌是：
八、资料包
名人论名言
1、单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。——巴尔扎克
2、世间最美好东西，莫过于有几个有头脑和几个心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
3、没有朋友也没有故人的人，就是凡夫俗子。——法拉特
4、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种施舍。——纪伯伦
5、挚友如异体同心。——亚里士多德
九、教学后记
第二框 创建新集体
一、链接新课标
本教案依据新课标“正确认识个人与集体的关系，逐步树立为班级服务的奉献精神和责任意识”的要求编写。
二、教学目标
[知识目标] 认识到建设良好的班集体离不开每个人的努力，了解良好的班集体对个人健康成长的作用。
[能力目标] 提高对问题的认识能力，以及交流合作、书面和口头表达能力。
[情感、态度、价值观目标] 激发学生热爱集体的情感，使他们体验到集体对于个人成长的作用，初步具有热爱集体、建设集体的自觉性，并能以自己的实际行动积极地为建设良好的集体作贡献，初步具有责任感、竞争意识、团结合作与奉献精神。
三、教学重点和难点
教学重点、难点：班集体的共同目标是每个同学前进的动力；集体主义精神的培养。
四、教法及教具
教法：探究式学习、活动教学法。
教具：水、杯子、歌曲磁带、小黑板等。
五、整体板书设计通 (见教学过程)
六、课时 l课时。
七、具体教学过程
导入新课（约4~5分钟）
活动1： 一滴水与一杯水。
将一滴水滴到地上，观察反应。（马上消失）而一杯水则不会消失。思考并讨论：
（1）为什么一滴水离开杯子后就会马上消失?
（2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办?
(学生讨论，教师巡视，并不时地参与到小组讨论中。然后学生回答、评论发表意见。)
教师：由此联想到人类自身，每一个同学与我们的班集体是不是也像一滴水与一杯水一样呢?(同学们回答)
新课教学(约30～35分钟)
个人离不开集体(板书)
用小黑板出示名人名言，学生集体朗读。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思
一滴水只有放进大海里才永远不合干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋
教师：同学们，我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?
集体对个人的作用(板书)
活动2：我的小故事
各小组内先预赛，经讨论后选拔出本组最佳的小故事，然后推出最佳的故事手参赛。教师倾听，友情点拨。(每组讲完故事后，提示全班掌声鼓励。)
教师：这些故事使我们明白了一个道理，良好的集体对于青少年在德、智、体几方面的发展都有着极其重要的作用，大家都应该关心自己的集体，热爱自己的班级。故事同时也告诉我们，有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。就像郎平所说的：“我，离开了我们，就成了一只没有力量的孤雁。每一个球员，如果离开了集体的默契配合，个人的技艺再高超，也无济于事。我每次重扣的成功，无不包含着同伴们的努力。”
共同的目标，前进的动力(板书)
教师：良好的集体，对我们的成长有如此巨大的作用，共同的目标又使我们有了不懈的前进动力。那这个共同目标是什么呢?我们又希望生活在怎样的班集体中呢?
活动3：畅谈我们心目中的班集体
要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。教师可在多媒体上层示列举话题指向，如我们心目中的班集体应该是团结友爱、充满竞争的，理由……(各组讨论，推出几位代表发言，教师归纳总结。)
教师：有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。那我们应该怎么做呢?
各尽其能，发挥所长，奉献集体(板书)
活动4：读读想想——完成KP8小栏目内容。
先由学生阅读、小组讨论，教师点评归纳
教师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中每一位同学之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
团结协作，互助前行（板书）
开放性评估题
(一)情景分析题(当你处在下列场合时，应当怎样做?把你的做法写在横线上)。
1．同班同学王红数学题做不出来时，_________________________________________
2．学校要举行“集体在我心中”的演讲比赛，规定每班两位同学参加演讲，而自己班里只有一名同学报名参加时，_________________________________________________
3．班级订的报纸杂乱地散落在讲台上时，_____________________________________
4．早晨，你走进教室，发现课桌椅排列得很不整齐，讲台上灰尘很厚时，__________
5．同学邹建华生病在家，已有好几天没来上课时，______________________________
6．当你看见一个同学在课桌上乱写乱画时，
（二）主动地为班级集体做一件有益的事，并把这件事记录下来。
新课总结
今天的活动我们取得了圆满的成功，让我们一起欢呼与歌唱吧。
播放歌曲《团结就是力量》，结束新课。
作业布置
小组合作编“班级史册”，通过三年合作，把班集体的荣誉、大事与温馨美好永远载入史册。
八、资料包
偷油的老鼠
有三只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同事，谁也不可以有自私独亭的念头。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过隐，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
九、教学后记 |
